Cuestiones metodológicas de construcción y análisis de datos cualitativos: aplicación del programa informático Atlas. ti a una investigación empírica en psicoterapia / Methodological issues in the construction and analysis of qualitative data: the application of Atlas. ti software to an empirical research on psycotherapy

En este artículo se exponen algunos aspectos de la “cocina metodológica” de un estudio que forma parte de una investigación empírica en curso sobre proceso terapéutico y cambio psíquico. Desde una estrategia teórico-metodológica cualitativa, se analizan los registros observacionales de sesiones de psicoterapia psicoanalítica grupal de niños y de sesiones de orientación a sus padres o adultos responsables durante los primeros seis meses de tratamiento. El análisis se desarrolla en equipo y con la asistencia del software ATLAS.ti, un programa específico para el procesamiento y el análisis de datos cualitativos. Se presentan y ejemplifican algunas de las principales decisiones de diseño tomadas y los avances producidos en la construcción colectiva de códigos para el análisis cualitativo de los registros observacionales de sesiones de psicoterapia grupal.

Innovación curricular en el ambito universitario: dimensiones problemáticas y gestión de conflictos / Curriculum innovation at the university: problematic issues and conflict´s management

En este trabajo se presentan algunas conclusiones de un proyecto de investigación (PS 015 Programación UBACYT 1995-97) en el que se analizan dimensiones problemáticas institucionales relacionadas con la innovación curricular, tomando como base la experiencia de implantación de un proyecto de innovación curricular en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. El proyecto de investigación tiene como eje central el análisis de debates realizados en instancias formales e informales de gobierno. La principal fuente de datos son los textos de las actas registradas ad hoc en dos tipos de reunión: las de staff - reuniones ordinarias del equipo de gestión - y las de interbloques - reuniones informales de los integrantes del cuerpo colegiado de gobierno de la unidad académica, conformada por representantes de profesores, graduados y estudiantes -. El tratamiento de la información es cuali-cuantitativo por medio de la técnica de análisis textual. Las regularidades y diferencias intra-entre reunión se analizan a partir de cuatro grandes dimensiones problemáticas, específicas de un proyecto de innovación curricular: Grado-Posgrado; Disciplina Básica-Disciplina Aplicada; Demanda-Oferta; Libertad de Cátedra-Planificación Institucional...